記事「科学的リテラシー」 の 検索結果 8 件
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科学的リテラシーで続落する日本の教育ー「疑問を認識する力に弱点」とＯＥＣＤ調査日本の教育には哲学がない。円周率（３．１４）や宇宙についての内容を削って、簡単にわかりやすくしたという”ゆとり教育”を推し進めていたかと思えば、ようやく定着し始めた”総合学習”をいとも簡単に切り捨て始..
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韓国人が「汚染水がやってくる、韓国の水産物も危険だ」というデマに踊らされざるを得ない理由福島原発：放射能恐怖症、韓国産の魚まで売れず（朝鮮日報）>「そのタチウオを返せ。こんな値段では売れない。売らない方がましだ」（漁民） 「そんな値段で買い取って、ソウルに送っても誰も買わない。..
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「日本人の息には放射能が含まれている！」ソウルからヨボセヨ 金総書記にも風評被害？（産経新聞） > 韓国女性を恋人に持つ知人の在韓日本人男性は、一時帰国で名古屋に行ってきたところ彼女に「呼吸に放射能が含まれている！」「近寄らないで！」..
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【教育最新NEWS！！】3年に1度のOECD生徒の学習到達度調査（PISA）2015 が昨日発表されました！みなさん、こんにちは。東京アカデミー東京校の松浦です。 最近は専ら物件探しに明け暮れています。千葉県北西部エリアの物件を見学しに行くことが多いのですが、取捨選択【駅から徒歩何分の場所にするか。敷金..
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科学的リテラシーに関する調査結果(その4) - PISA 2006 Executive Summary 日本語訳＆要約←(その3)に戻る 自己効力感 生徒の科学への興味を調べることを目的とした、「自己効力感」と「科学の成績」の関係を調べた結果があります。自己効力感とは、ある行動や課題を「自分が達成できる」..
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科学的リテラシーに関する調査結果(その3) - PISA 2006 Executive Summary 日本語訳＆要約←(その2)はこちら 科学に対する態度 PISAでは「科学に対する態度」や「科学能力を日常生活で必要だと認識すること」は、個人の科学の教養を構成する重要なポイントだと考えられており、それら..
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科学的リテラシーに関する調査結果(その2) - PISA 2006 Executive Summary 日本語訳＆要約←(その1)はこちら 科学の能力測定 PISAにおける科学能力の評価は、次の４つの科学の教養をベースとした事項によって測定されました。 科学知識を持ち、その知識を基に疑問を認識、新しい科..
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科学的リテラシーに関する調査結果(その1) - PISA 2006 Executive Summary 日本語訳＆要約弊社が行っている教育像の探求の一活動として、世界的に注目を集めているPISA2006年度の結果(PISA 2006 results- Executive summary)を日本語訳し、要約しました。 ..
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