記事「心理」 の 検索結果 4041 件
-
“甘やかす過保護・コントロールする過干渉”が子どもの心身発達や性格形成に与える影響:2自分で善悪や損得を判断して、自分で自分の人生の進路や価値観を選択できるようになってくる『思春期以降の発達段階』においては、親は相談相手になってアドバイスをしたり経験に基づく意見をしたりする役割が期待さ..
-
“甘やかす過保護・コントロールする過干渉”が子どもの心身発達や性格形成に与える影響:1子どもの育児や教育において発達上(適応上)の問題になりやすい関わり方として、『過保護・過干渉・過度の放任・無関心(極端な無干渉)』がある。“過保護”というのは、子どもの発達年齢や自律性・積極性・知識+..
-
アダルトチルドレンの親子関係の問題点と“親の生き方・考え方”が子どもの状況認知に与える影響親の生き方や人間性に憧れ・敬意を持つような子どももいるが、一方で、親のようにはなりたくないという反発・否定の思いを持つ子どもも多い。それでも『親の人生の生き方・仕事の捉え方・配偶者との関わり方・他者と..
-
子どもを“叱ること”と“怒ること”の違いをどう考えるか:人格形成的・教育的な効果子どもを『叱ること』と『怒ること』の違いは、善悪の区別や他人の気持ちを理解させるために『言語での説諭・叱責』を子どもが納得できるまでするのか、親の上位性や不機嫌を伝達させるために『精神的な恫喝・身体的..
-
親子関係の悩みに対する“共感的理解・疎外感・転移感情”についてどのように考えるか。成育環境や親子関係、過去の経験から受ける影響をゼロにすることはできず、誰もが『過去から今までの間に積み重ねてきた経験・知識・人間関係』に少なからぬ影響を受けていて、そういった小さな要素の積み重ねによっ..
-
過去のトラウマや親子関係の偏り(アダルトチルドレンの環境)が精神発達プロセスに与える影響:3小学生の年代に当たる児童期(学童期)では、一生懸命に勉強・スポーツ・地域活動に取り組んでその成果を教師・親・友達から評価される事で『勤勉性(努力する姿勢)』という発達課題を獲得していくが、その獲得に失..
-
過去のトラウマや親子関係の偏り(アダルトチルドレンの環境)が精神発達プロセスに与える影響:2アダルトチルドレンは、両親から大切にされる子どもらしい子ども時代を過ごす機会を奪われるという問題でもあり、『子ども時代の楽しい記憶・幸福な体験・温かい家族関係の思い出』が持てない、思い出せないという問..
-
赤ちゃんの“記憶・教育・学習能力”と“原始反射・運動機能の発達”:1赤ちゃんにどれくらいの単純な記憶力があるのかを調べる『馴化(じゅんか)‐脱馴化法』では、生まれたばかりの新生児(生後1ヶ月まで)の赤ちゃんにも、数十秒間だけ記憶を保持できる『極短期記憶』がある事が分か..
-
アダルトチルドレンの認識とマーシャ・リネハンの“不承認環境”がもたらすパーソナリティへの影響境界性パーソナリティ障害(BPD)が形成される環境的要因には、アダルトチルドレンの成育家庭や幼少期の愛着障害をもたらす母子関係が関係している事もあるが、BPDの性格構造が形成されやすい家庭環境としてマ..
-
“社会適応・問題解決・能力成長”を目指す精神発達とロバート・W・ホワイトのコンピテンス概念:3知能検査で測定するIQ(知能指数)の変化パターンには『上昇型・下降型・上下変動型・変動なし型』などがあるが、乳幼児期から児童期にかけて著しい上昇を見せた後は、緩やかな上昇に転じて青年期以降はそれほど大..
-
“社会適応・問題解決・能力成長”を目指す精神発達と子どもの育て方に関する児童観・知能発達:2思春期から青年期にかけての社会適応課題では、過去のトラウマの要因や現在の劣等コンプレックスの影響、意欲・興味関心の減退などによって、学校に通えなくなったり会社に行けなくなったり、社会参加する気力・意志..
-
“社会適応・問題解決・能力成長”を目指す精神発達とジャン・ピアジェの認知発達論の一般性:1前回の記事では社会環境や時代状況によって発達課題(個人の人生設計)が影響を受けるという話をしたが、『発達段階・発達課題』は現在の発達心理学でもなお有効な概念である。発達段階(developmental..