記事「社会教育」 の 検索結果 86 件
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創価大学社会教育連絡連絡協議会第51回目の学習会に妻とともに参加してきました。今日、創価大学社会教育連絡協議会の第51回学習会に妻と友に参加してきました。今日の講師であるN代表が、ご自身の30年にわたる社会教育の仕事、創価大学、創社連との体験を語ってくださいました。司会のWさ..
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創価大学社会教育連絡協議会通算150回記念の集いに参加してきました。今日、12月1日、創価大学社会教育連絡協議会の通算150回目の学習会が行われ、教職大学院で記念の集いが行われました。四国(愛媛県)や大阪府、栃木県日光市など遠方から来られた方もいらっしゃいました。何..
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テレビゲーム教育論―ママ!ジャマしないでよ勉強してるんだから【マーク・プレンスキー】レビゲームは、あなたが信じているような悪いものではなく、実はとてもよい価値をたくさん持っている-。テレビゲームの影響を心配している大人へ向けた、子どもたちがよりよく学び育っていくための「ポジティブ..
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語り部サークル生みの親の市職員に感謝の会みつ輪かたんべ会連絡会の各語り部サークルは、会津若松市北公民館の「語り部養成講座」から誕生しました。 「会津こと葉の会」が、2000年と2001年に講座を修了した第一期生と二期生により、「語り部サー..
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社会教育の経営・生涯学習の支援のために(ノート)1515.グローバリゼーションにおける日本的経営と日本的アイデンティティ これらはドラッカーやオオウチの日本評価と関連する。その上で注意すべきことを述べる。これはヴォーゲルの『ジャパンアズナンバー..
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社会教育の経営・生涯学習の支援のために(ノート)14行政における経営(マネジメント) ―グローバル競争における公教育の課題― グローバル競争激化するなかで、行政の果たすべき役割はいかなるものか? デービッド・アトキンソンは、社会全体で人材..
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社会教育の経営・生涯学習の支援のために(ノート)1314.日本的経営 多文化共生は自国や自民族の廃棄ではない。むしろ多文化共生における競いあいを通して自国・民族の文化を発展させることが重要かつ必要である。ここでは日本的経営について述べる。 ..
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社会教育の経営・生涯学習の支援のために(ノート)1113.「人間的強さ」の組織化―持続可能な発展と発達― 自由が保障される社会で発達を進めようとする競いあいが生じる。自由競争では、多くの場合、勝敗、優劣、強弱が明らかになる。 「人間的強さ」..
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社会教育の経営・生涯学習の支援のために(ノート)1012.動機づけの展開―経営戦略とコーチング― 動機づけ(モティベーション)に関連する概念にチュータリング、ファシリテーション、アニマシオンなどがあり、その理解と応用が重要である。チュータリング..
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社会教育の経営・生涯学習の支援のために(ノート)89.動機づけ(再論)―組織の発展と個人の発達の連動― 学習は発達・発展(順不同)のためである。類似の概念に成長や成熟があるが、ここでは発展・発達を用いる。発達・発展は経営の戦略に、常に既に後も..
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社会教育の経営・生涯学習の支援のために(ノート)7(4)クリス・アージリス ①「ダブル・ループ学習」と「自省」 アージリスは人間関係論や組織論の成果を応用し組織・システムの発展と個人の人格の発達を統合的に進める理論を実践的に研究した*1..
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社会教育の経営・生涯学習の支援のために(ノート)6(3)クルト・レヴィンとレンシス・リッカート レヴィンのグループ・ダイナミクスは「葛藤(conflict)」の解決を主眼としていた*1。「葛藤」はマルクス主義的な階級闘争と異なる概念である。こ..
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