記事「言葉」 の 検索結果 12077 件
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言語過程説にある概念＜対象－－認識－－表現＞ この過程説は、私達の身の回りの出来事に対して、外部に開かれている五感と、それによる知覚から、頭の中に認識が出来、それを言葉や絵画や音楽や身体活動として表すと言う、人間の一般..
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言葉の指示について（４）＜＜哲学の最前線・ハーバードより愛をこめて・富田恭彦・講談社現代新書＞＞つづき 指示の問題は、古くからの様々な人々の関心の的と成っていました。私達があ言葉でもって何かを指し示す事が出来るのは、い..
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言葉の指示について（３）＜＜哲学の最前線・ハーバードより愛をこめて・富田恭彦・講談社現代新書＞＞つづき フレーゲ 固有名の意味は、指示対象がどの様なものであるかをしめす事です。指示対象の与えられ方を示すと言う事です..
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言葉の指示について（２）＜＜哲学の最前線・ハーバードより愛をこめて・富田恭彦・講談社現代新書＞＞ 「第２章 指示理論をめぐって」 我々の一般的な思い：事実とは、我々が何を信じ、何を考えようとそれとは関係なく成立してい..
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言葉の指示について（１）＜＜私は、どうして私なのか・・大庭健・講談社現代新書＞＞ 指示対象の与えられ方・・指示対象と意味－フレーゲの基本着想 ＜＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＞ 「信号は赤だ」と言う音列を..
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文法を考える＜文法で問題になる事・・絵を描いて教える日本語・永保澄雄・創拓社＞ ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＜ある＞と＜いる＞ 魚がある・・・焼き魚等の事でしょう。 魚がいる・・・生きた魚のはずです。 「ある」..
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「が」と「は」の問題（２）秋の月がきれいです。・・・・・すわりがわるい。 秋の月はきれいです。・・・・・すわりがいい。 １０月の夕方、仕事から帰ってきて、家の人間に向かって言った言葉です。 まず＜秋の月が＞とは言わ..
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「が」と「は」の問題（１）＜＜＜助詞の諸問題 教師用日本語教材ハンドブック 文法＞＞＞ ＜が＞－－－＜は＞ 助詞「が」と「は」の用法上の違い。日本人で子供の頃から日本語を獲得した者は、意識せずに、この使い分けを正確にし..
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文の意味を考える（１）＜＜学生Ｘ 「今夜、映画に行こうよ｝ 学生Ｙ 「俺、試験勉強を無しなくちゃ成らないんだ」 学生Ｘがしている発話は、「提案」です。では学生Ｙの発話は何でしょうか。映画に行こうと言う提案に対..
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言葉の指示について（１）私達が日常経験している天体の現象の中で、夕方の西の空に最初から輝いている星と明け方の空に最後まで輝いている星があって、前者を＜宵の明星＞となづけ、後者を＜明けの明星＞と名付けたのです。日没から明け方の..
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「は」と「が」について（３）＜＜＜「が」の来補的な性質 八木｛が｝ホームラン｛を｝打った。・・・（１） 動詞述語の表す動作の主体を表す「が」と打つ動作の対象を表す「を」、＜動作－主体＞＜動作－対象＞の関係を「を」や「が」..
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「は」と「が」について（２）「は」と「が」 野田尚史 くろしお出版 ＜「は」の基本的な性質＞と言う考え方から始める。 この言葉が出てくる事自体、「は」と言う語彙に対して、個々別々にある語彙が、「は」を中に入れて、一..